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低年级识字与写字教学法!建议老师和家长都收藏!_教

2020-09-09 05:10   来源:未知   作者:admin

利用象形、指事、会意、形声、转注、假借等造字方法,使学生逐步掌握汉字本身的规律,提高识字能力。

二是要进行联想和类推。以例字为先导,举一反三,在“举一”中渗透规律,在“反三”中揭示规律。

三是从以具体形象思维为主要形式,逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。

在字词教学中,怎样才能做到遵循汉字本身的规律呢?

小学生认识事物的点:

原标题:低年级识字与写字教学法!建议老师和家长都收藏!

五是认识活动受情绪影响大,和兴趣关系密切。因此,不稳定、不平衡。

遵循三个规则

二是无意识的注意仍起重要作用,仍占主要地位;

识字是学习书面语言的良好开端,是阅读和写作的基础。那么,在小学低年级语文教学中如何抓好识字与写字教学呢?下面这些识字规律、教字原则和方法分享给您,470123开奖记录

◎ 识字教学要遵循汉字本身的规律

根据学生上述这些特点,教学中要遵循由浅入深,由远及近,由简到繁,由易到难,由感性到理性,由具体到抽象的认识规律。

一是识字教学要有直观性和形象性。低年级学生对直观的、形象的事物容易理解,而且活泼好动。

一是从无目的、无计划,向有目的、有计划方向发展;

◎ 识字教学要遵循儿童认知规律

具体应注意以下四点:

汉字是音形义的统一体。音形义三者的结合是汉字的结构方式,就是造字的方式方法。音形义相结合就是汉字本身的规律。三者之间并不是并列关系,字义是内容,音、形是汉字的表现形式,音、形是为义服务的,是以义为核心而存在的。

四是对认识内容的掌握由不精确、分不清主次、不系统、表面化,逐步向精确、系统化发展,逐渐认识事物的主次和内涵;